高一生物组教研活动

首先由龙志雄老师进行课堂教学展示。龙老师课堂设计紧贴生物学核心素养，注重学生自主学习和深度思考的结合，讲授激情，课堂氛围活跃，为两位年轻教师做了很好的示范。

随后，洪祥星老师开展课堂教学，洪老师语言表述清晰准确，教学基本功有一定的体现。

最后由李秋萍老师进行教学展示，李老师课堂设计内容完整，语速适中，仪态自然，能够与学生进行互动，初具专业教师雏形。

三位老师课堂教学结束后，高一年级生物组全体教师和实习教师一起开展了研讨活动，主要针对课堂中还存在的问题提出了一些建议。

对于龙老师的课堂，大家一致认为整体都比较优秀，而需要考虑的是在课堂中所涉及的糖类、脂质结构式比较多，是否会增加学生学习难度。

李老师的课堂中还存在的问题包括本节内容、知识呈现逻辑可以更为清晰一些，其次对于主次知识的时间分配也应更为明确，最后要注意课堂环节和板书相匹配。

洪老师则应从以下几个方面进行加强和提升：注重锻炼和加强教学基本功，包括板书和肢体语言等；学会更多的与学生进行互动；增强自信，从某些程度来看自信来源于自我认可、精细备课以及清晰的知识框架和课堂教学结构。此外洪老师在课前PPT出现了一些问题，也是一次经验教训，再之后应在教学资料方面做好充分准备，并在备课方面时要做到能够以多种方式开展教学，不拘泥于PPT的使用。

基于本次教学研讨，老师们还对课堂教学和新教材的使用两方面提出了一些指导性建议。其中龙志雄老师提到在课堂开始前如何让学生进入学习状态，以及课堂教学中如何操控和调节课堂氛围也是重要的一环，而且是进行知识教学的基础；并提出老师不应只是知识的传播者，应该是一名“演员 ”，也就是要能够用自己的“表演”带动学生的思维，还应是一名“导演”，能够通过设计不同的教学活动，通过阶梯化的问题引导激发学生潜力。许明娟老师在教材使用方面提出了建议，教材是根本，教材内容是课堂上必需要呈现的，而对于新老教材的一些差异，可借助教师参考用书并结合课例进行处理。