2024年骨干教学评选-生物学学科

在罗开菊老师的影响光合作用的环境因素的课程中，学生们通过寓教于乐的方式，深入了解了光合作用的原理及其在智能化农业生产中的应用。

本次课程的引入部分，通过播放精心挑选的植物工厂相关视频，直观展示了现代农业技术的精髓——环境条件的智能化控制。视频中的高效生产体系不仅启发了学生们的想象力，也为后续的探索设定了坚实的知识背景。

紧接着，课程内容深入探讨了光合作用的过程。学生们被邀请上黑板，利用教具和示意图，亲手完成了光合作用过程的展示。通过设置由浅入深的问题，学生们不仅掌握了光合作用的基础知识，也加深了对其细节的理解。

本次课程的亮点之一是对影响光合作用的环境因素进行了深入分析。学生们分组讨论了光照强度、CO₂浓度、温度、水分和无机盐这些重要因素。通过小组合作和交流，学生代表们的汇报充满洞见，凸显出团队合作和批判性思维的重要性。

课程的高潮是围绕植物工厂设计师的角色进行讨论。学生们被要求提出自己的方案来控制环境条件，以提高光合速率和农作物产量。这不仅是对学生理解力的考验，也是对他们创新思维和实际应用能力的挑战。学生们的回应表明他们不仅理解了光合作用的基本原理，而且能够将理论应用于解决实际问题。

最后，课程还鼓励学生思考除环境控制以外，通过其他途径增加农作物产量的可能性。这种开放式的探讨激发了学生们的想象力，促进了创新思维的发展。

总体而言，这是一堂集知识性、实用性和创新性于一体的高质量课程。学生们不仅得到了实质性的知识提升，同时也练就了将科学理论应用于实践的能力。此课程设计具有较高的专业性和创新性，为当前和未来的农业技术人才培养树立了新的标杆。

供稿：生物组

撰稿：谭会文

一审：颜坤

二审：吴元永

三审：马永文

责编：陈昱嘉

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