2024年骨干教学评选-物理学科

《全反射》——张雨姝

张雨姝老师本次的课堂主题是《全反射》。课堂以人教版教材的思路为主线，以落实新课程标准的核心素养为核心，以完成考试大纲的要求为目标，凸显了物理学科的本质，使学生在探究中获得真正的成长。

张雨姝老师的课堂用“水流导光”的实验进行教学引入，有效地吸引了学生的注意力并激发了学生的学习兴趣，通过对实验现象的观察和分析，让学生在过程中体会到了物理观念的形成过程。

学生在张老师的引导下分小组进行实验探究，观察全反射现象，过程中建立了几何光学的物理模型。通过联系先前所学知识，张老师引导学生自主推导临界角，加深了学生对全反射现象的内在规律的认识和理解，培养了学生的科学思维。

在学生分组实验中，学生运用激光笔和半圆形玻璃砖，通过操作观察到光进入不同的介质会发生不同的现象，张老师从而引导学生自主探究全反射的规律，有助于培养学生的科学探究能力。

学生掌握了全反射的相关知识后，张老师紧接着以实验作为导向，层层递进引出了全反射的应用：全反射棱镜和光导纤维，并介绍了光导纤维在内窥镜中的功能，将课堂与生活实际相联系，直观地展示了光的全反射在生活中的广泛应用。在课堂最后，张老师向学生介绍了“光纤之父”、物理学诺贝尔奖得主高锟的成就，让学生在学习中建立社会责任感，明白科学、技术、社会与环境的关系，激发探索自然的内在动力。

昆明市教科院副院长兼高中物理教研员李志坚老师评价道：本堂课较好地突出了实验在物理教学中的重要性，注重对比实验和可视化教学，立足学生，让学生亲身参与物理问题的探究过程，将课堂由传授知识转化为培养能力。课堂内容联系实际，有效地实现了学生科学态度与责任的教化。在实验探究部分，可适当增加探究的自由度，让学生有更广阔的发挥空间，同时课后可适当给学生布置实践性作业，让学生在实践中加深对物理知识的理解。

供稿：物理组

撰稿：金曼

一审：颜坤

二审：吴元永

三审：马永文

责编：陈昱嘉

推送：信息中心