滇山粤水聚一堂 木铎金声传千里
- 发布时间:
- 2023-08-08 18:38:12
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时值六月,仲夏之序,南国的夏日如烈火蓄势待发,在炎炎夏季的苍穹下,云南省“国培计划(2021)”万人教学名师团队领导力研修培训(中学) 北京师范大学班在北京师范大学珠海校区迎来了开班时刻。我校八名教师与全省各州市同仁共一百二十四人跨越千里,从滇山彩云南来到港珠澳粤水畔接受了一场历时半个月的培训。
(北京师范大学珠海校区校名石前留影)
(上学路上)
(教室外的风景)
北京师范大学珠海校区依山傍海,满目青翠,处处风景,让人目不暇接。但更让人回味无穷的是励耘楼里的一场场讲座,仿佛饕餮盛宴,每每让聆听者大快朵颐,酣畅淋漓。
培训的导师嘉宾云集,大学教授、国家名师、一线校长等行业翘楚纷纷登场,他们结合教育现状从教师道德修养到专业发展以及成果凝练和团队协作等方面进行了深入的探讨,以自己的研究领域为基础,理论与实践结合,向与会教师们分享了他们的真知灼见。他们或踌躇满志,或温文尔雅,或倚马千言侃侃而谈或金句频出时时引发思考,和与会者进行着一次次的维的碰撞。
王建成老师在《师德修炼、专业发展和追求幸福》中提出要做一个自我认同、社会需要老师,超越谋生和职业境界去感受到职业的尊严与快乐,体验作为教师的生命价值与意义。“人生语文”教学理念的倡导者陈继英老师《新课标背景下新课堂教与学方式的变革》认为:大单元教学意味着学科教学单元内容要进行二次开发与整体设计;课型可以多样但都要符合学科实践性学习的规律——这些来自一线的经验给人以许多启迪。何泗忠老师则颇有见地地指出“反思是教师成长的关键”。裘志坚老师在《新时代:教师领导力的校本提升策略》指出新时代教师应要弄清楚作为老师我是谁、我想是谁的问题,并从学历提升——专业研修——实践研究——综合发展的道路上不断提升作为教师的领导力。……导师有时站在讲台上,目光坚定而自信,用铿锵有力的声音吸引着与会者的的注意力;有时和与会教师之间的互动频繁而活跃:教师们举手提问,分享自己的经验和观点,与导师进行思想碰撞。随着展示板上翻动的PPT,台下的学员有的捕捉每个要点,快速记录着导师的精彩讲解和教学案例力求不漏掉任何重要内容;有的则写得稍慢,边听边思考,将自己的理解和体会融入到笔记中。导师们的精彩报告让与会教师们感受到学术的魅力,增长了智慧和启迪了灵感,在追寻教育奥秘的同时也体验到了育人的幸福。
(我国学生发展现状) (何泗忠老师初入职时的的教学详案) (循循善诱的陈继英老师)
培训的另一重要环节是深入校园,感受当地的文化氛围和教育理念。珠海二中以其科创大赛的骄人成绩引起了老师们的关注。为培养学生创新精神、创新思维,学校每年开展科技节活动,提高学生实践探究能力的同时,通过活动选拔优秀的科技创新人才;每年举行多场科普报告会,邀请中科院科学家、各大学教授到校开科普讲座,帮助学生了解科技前沿知识,拓宽眼界,发展科学素养;创造学生参赛机会,每年从校本研究成果选取优秀作品和优秀学生推荐参加各大科技创新比赛,通过比赛锻炼学生的表达能力、提高创新意识,增强自信心。走进斗门一中那绿荫如盖的榕树和昂然挺立的椰树,会让你误以为进入了一个美丽精致的公园。校长袁长林的《“明珠课堂”的内涵、实践与展望》的报告让与会老师们领略到了该校以“和”文化为办学理念,以“明礼”“仁爱”(高一)、“至善”“明德”(高二)、“博学”“笃行”(高三)六大修身主题为核心内容,通过明德教师、明珠课堂、明睿课程等“明”系列举措,构建起“和”而不同、“明”创未来的斗门一中文化特色体系。他们以文化自信为支撑,坚定信念,推动教育向更高质量的方向发展,让与会者不禁感慨:真是个读书的好地方。
(斗门一 中校园里的鲁迅像) (合影留念)
培训期间我校的八位老师彼此关心和互相支持,形成了紧密的团队合作氛围 。在学习上 ,表现出极高的热情和上进心,认真听讲、记录笔记,并积极参与交流和讨论,展现了附中人特有的风采,成为培训队伍中的一道风景。
(我们的笔记 参观学习)
滇山粤水的交汇,木铎金声的洗礼,让这次培训成为研修教师们获取宝贵知识的盛宴。老师们沐浴于北师珠海校区的美景之中,感受着大师们的智慧火花,犹如获得一次心灵洗涤和智慧的滋养。无论是专业素养的提升,还是团队领导力的培养,参与者们都将把这些珍贵的收获带回自己的教育岗位,用于实际教学之中,为培养更多优秀的学子贡献自己的力量。木铎金声传千古,杏坛春色看今朝。
(认真聆听)
(王欧老师代表学员做总结发言)
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家下午好! (掌声)
我是来自云南师大附中的王欧 。非常荣幸能够作为学员代表发言。感谢北京师范大学继续教育与教师培训学院的老师们为我们规划丰富翔实的培训内容,向半个月来辛苦付出的高老师、毛老师,道一声,您辛苦啦!也向顺利完成培训的各位同学致以衷心的祝贺。
半月前,我们满怀期许从云南汇聚北京师范大学珠海校区,十五天来,我们系统学习了19门各类课程,从理想信念、专业发展、职业规划、名师工作室建设、课堂教学改革、教学成果凝练等方面,全方位提升老师们的团队领导能力。
温文尔雅的张军教授引发我们对教师心理健康的关注;激情四溢的何泗忠老师带来了生涯规划视野下的教师成长的方向方法,幽默风趣的国家级名师刘志伟以自己的经历带来了名师工作室特色品牌建设的建议,石门中学李卫东校长带来的校长思想力与优质学校发展的路径,黄玉平老师带来的评价创新促进教学质量提升,刘浩老师带来的深化教育评价改革、促进育人方式转变。我相信这一切,在每天的课堂里老师们亲切的讲授、满溢的信息和同学们认真的聆听、积极的回应、热烈的掌声都会让我们印象深刻,并不断冲击着我们的大脑,引发着我们去思考:作为云南基础教育的引路人,我们究竟应以怎样的情怀担当、路径方法去团结引领云南基础教育的同仁们从而走出云南教育的美好未来。
让我们记忆深刻的还有四次现场教学活动,一帧帧美好的画面清晰在目:参观孙中山故居纪念馆时心生敬仰;学习粤港澳大湾区创新发展时倍感自豪;参观文园中学、斗门一中、九洲中学、珠海二中 ,了解各校办学特色,学习教学改革经验做法。不少老师还对大湾区进行深度参观,让来自大山的我们收获了海洋文化的洗礼。
对于学习而言十五天的时间太短太短,但它开启了一扇大门,让我们走上了一条通往学习和反思的大路。感恩授课专家为我们传道授业解惑,带我们走进教育科研前沿领域。感恩有缘相聚的所有同学,一程风雨一路欢歌。
未来,我们回到工作岗位,将充分运用在此培训所学,发挥广泛的示范和引领作用,积极帮助青年教师提高教育教学和科研能力,引领学校和区域教研。
我们不说再见,大家云南见! (掌声; 鞠躬)
二〇二三年七月八日
在北师大珠海校区学习了二周,汇百家精华 ,深有感触 ,我想教育应当是一 门艺术 。艺术家永远通过对比强化他们的工作: 空间与反空间、前景与背景、黑暗与光明、钢琴与强音……同样,在教育上 ,我们也需要利用相互对立的东西来加强自己的教育工作。这便是这次学习的意义 。 帕克 · 帕尔摩在《教学的勇气》 中写道: 优秀的教学决不能屈就成为技术教学,应当来自教师的坚持和正直……这个观念来自于多年来一直询问学生他们心目中的好老师是什么样子的?倾听他们的陈述,就会发现,要所有的优秀教师使用相类似的教学技巧是不可能的事,有些滔滔不绝,有些言简意赅; 有些按部就班,有些想象力飞扬; 课堂能明显地显现出个性教师的灵魂与精神,优秀教师的工作与学生的血液是相似的—— 富有活力、充满激情且思想飞扬。
-----缪森
创新性人才的培养,一端连接着学生,一端连接着民族的未来,中间起始就排列着课堂教学。新课标颁布以来,任务驱动式教学已广为人知,而课堂教学应该如何以学生为中心,以启迪学生思维为重点?此轮教学改革启示我们,那种单纯传授知识的“我讲你听式”课堂已经不能适应新时代的步伐,教学不在于传授了多少知识给学生,而在于撬动学生的思维。真正教学的发生是多方因素运作的过程,教师要有大局观、全局观、联系观来看待教与学。我们当立于民族发展、国家振兴的视野,立德树人,当站在“生存”与“发展”、“尊重”与“爱”的高度看待课堂,当摒弃教师本位思想,还课堂给学生,引导学生完成一个个教学任务让学习真实发生,教学相长,成就学生,同时成就教师自己。
—— 胡念东
很荣幸有机会参加这次培训 。北师大继续教育学院精心安排了课程,理论和实践结合,突出问题导向和实践导向,从师德修炼、专业发展到架构与迁移学习理论,从新课标背景下新课堂教与学方式的变革到紧盯学科评价,从工作室特色品牌建设与骨干教师培养智慧到教学成果凝炼和报告撰写,不但帮助我们破解一些共同的难题,也为我们分享了许多成功的实践案例,犹如一泉甘露,让我们尽情汲取, 同时也激发了我许多的反思 。学习是为了更好地再出发,正如《为深度学习而教》一书中提出的“深度学习的结果是对重要思想和过程的持久理解” ,让我们扎根云岭大地,在教育实践中继续学习和持久理解。
——孙毅
撰稿人:全体研修教师
一审:黎麟
二审:孙毅
三审:马永文
编辑:陈昱嘉
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