《基于核心素养的高中化学新教材课堂教学研究》课题组读书分享及试题命制交流活动

《基于核心素养的高中化学新教材课堂教学研究》课题组

读书分享及“三新背景下高中化学试题的命制”专题讲座交流

2022年10月27日，孙毅老师课题组的成员们在信息中心录播教室举行了关于《高中化学教学 疑难问题研习》一书的读书分享及试题命制交流活动。孙毅老师省级名师工作室的成员也在线上参加此次交流分享活动。

本次活动由课题组负责人孙毅老师主持。活动伊始，孙老师对参加此次交流活动的成员及活动的主要内容进行了简要介绍。

课题组负责人孙毅老师介绍本次活动

活动的第一部分由梁亚杰老师分享《高中化学教学 疑难问题研习》一书的读书心得体会。梁老师首先介绍了该书中提出了教师在教学过程中遇到的一些真问题并就这些问题进行了科学、理性的讨论和分析，倡导教师关注化学实验及其创新，养成勇于质疑、深入探析的专业精神。紧接着，梁老师选取了该书中的“制备Fe(OH)₂过程中出现的绿色物质是什么”“CH₃COONa溶液中Na⁺浓度一定比OH^-浓度大吗”“0.1mol·L^-1的NaHCO₃溶液中，H₂CO₃浓度比OH^-浓度小吗”“相同浓度的NaHCO₃和NaHSO₃溶液，c(HCO₃^-)＜c(HSO₃^-)吗”“电解FeCl₂溶液时，电极反应机理是怎样的”“SO₂气体通入BaCl₂溶液为何会生成沉淀”“苹果削皮后变褐色的原因是什么”“将铜-锌原电池的盐桥换成铜丝，电流计指针会偏转吗”等高中教学中遇到的典型问题，并结合自身的教学经历对本书内容进行了介绍。最后，梁老师结合本次分享活动有感而发：在以后的教学过程中，要养成记录问题，思考问题，研究探讨问题的习惯，才能不断的进步，也同时影响到自己的学生，学会思考，学会质疑。在研究和探讨问题时，首先应该查阅相关资料进行理论分析，结合理论分析设计实验再进行论证，有时还需借助严格的数学运算来论证。

梁亚杰老师分享读书心得

活动第二部分由张毅老师为大家带来关于“三新背景下高中化学试题的命制”的分享。张老师从命题依据、命题原则、命题框架、命题程序及命题实例等几个方面进行了分享。

张毅老师分享试题命制

张老师指出试题命制要紧靠中国高考评价体系及其说明、课程标准和教材来进行，介绍了高考化学学科考查的功能和核心价值、必备知识、关键能力和载体；试题命制应以以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务、以化学知识为解决问题的工具；而试题命制应以化学学科核心素养为导向，包括素养、情境、问题、知识几个组成要素。此外，张老师还介绍了以化学学科核心素养为导向的一般命题程序：明确考试类别及水平、确定测试宗旨与目标、创设真实情境、设计测试任务、梳理化学知识与方法、推敲修改定题等。最后，张毅老师就自身的命题经历对试题命制过程中的程序实施进行了分享、总结。

两位老师的分享结束后，各位老师就此次分享活动进行交流、讨论，发表自己的心得体会。

供稿：《基于核心素养的高中化学新教材课堂教学研究》课题组

图文：张杰华

一审：课题组组长 孙毅

二审：吴元永

终审：马永文