英语教研 | 以读促思，以思促研

以读促思，以思促研

——记云南师大附中英语组教研活动

2023年10月13日上午，云南师大附中英语组在信息中心录播教室进行本学期第四次教研活动，本次活动的主题为“高中英语读思课课堂研讨”。

本次教研活动由两部分组成，首先是杨晓芬老师展示读思课说课，然后杨静黎老师进行点评，活动全程通过线上平台进行直播。

英语教研组组长孙艳屏老师主持教研活动

杨晓芬老师的读思课选自人教版新教材高中英语必修一UNIT 5 LANGUAGES AROUND THE WORLD—The Chinese Writing System。教研的第一阶段，杨晓芬老师分享了本节读思课的文本解读、学情分析、指导理念、教学目标、教学重难点、教学流程，以及教学反思。杨晓芬老师以学科核心素养、英语学习活动观、课程内容六要素、大单元整体教学理念为课程设计指导思想，对文本从what、why、how的方面进行了深入的分析，并具体阐述了高一学生的学习情况。杨晓芬老师基于文本分析与实际学情，设计了符合学生学科素养发展需求的教学目标，并设计由浅入深的英语学习活动引导学生梳理文章主旨和大意，理清中国文字的发展历程，让学生运用所学知识探讨出最能够体现中国文化的代表性汉字。本课程指向学生学科核心素养四个方面的共同发展，培养了学生的阅读能力和阅读策略，锻炼了学生基于文本内容整合概括信息的思维品质，有助于学生在了解汉字历史的过程中树立文化自信。

随后，杨晓芬老师为大家分享了在教学设计中的宝贵经验。首先，教师可以丰富导入环节的教学资源，充分利用和文本主题相关的图片和视频激活学生关于主题语境的已有知识。其次，教师可以综合读思课与视频课的小观念，帮助学生在接下来的学习中构建单元教学的观念。最后，教师在读思课中需要充分激发学生的创造性思维，设计启发性的问题来引导学生结合全文上下内容理解文章的主旨，深入思考，解决问题，实现深度学习。

杨晓芬老师说课展示与课例研讨

在杨晓芬老师结束分享后，杨静黎老师对该读思课作出了点评，并提出问题供大家思考与讨论。杨静黎老师认为杨晓芬老师的读思课充分关注课程整体，践行了新课程标准的新思想和新理念，教学目标明确，且教学设计逻辑清晰、行之有效，能够保障教学目标的达成，促进了学生学科素养的综合发展。并且，杨晓芬老师的教姿教态良好，非常有感染力，有助于调动学生课堂学习的积极性。与此同时，杨静黎老师基于本节课分享了其所蕴含的教学启示。第一，逆向思维开展教学设计，以教学目标为指向进行教学设计，并在教学环节中融入形成性评价的环节。第二，教学目标的设计要考虑其基于学生的已有能力、是否具备可检验性。第三，在描述与阐释的应用实践环节，可以为学生提供示例，提供脚手架以帮助其更好地完成学习活动。第四，在学习活动的设计中需要考虑教学语境创设的真实性。

杨静黎老师对读思课进行评价

最后，孙艳屏老师对本次教研活动进行最后总结。她强调了教师平时的积累在教师专业发展中的重要性。指出“三新”课程强调学生的学习要实现“教、学、评”一体化，而教师的进步也需要实现“教、学、评”一体化，通过学习和评价实现迁移与反思，提升教学质量，建构高效课堂。

供稿：英语教研组

撰稿：杨谨瑜

一审：王洁

二审：吴元永

三审：马永文

责编：陈昱嘉

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